自1994年7月插手作事往后不绝正在雪野旅逛区上逛中学从事教训教学作事。十五年来,不绝斗争正在教学第一线,爱岗敬业,无私贡献,勤辛勤恳,不辞劳苦,脚结实地的做好一个教练的本职作事，负责完结学校率领交给己方的各项做事，虚心向诸位老教练和突出教练练习优秀的教学履历，并留心不休阅读相合教训教学理念和践诺的册本，足够自我。众年来我不绝向教科研要质地，向教科研因素质，全力扩充本质教训，相持教改代教研，先后荣获莱城区“教学熟手”、莱芜市思念德行课“学科带动人”名望称呼。深受同行的好评,率领真实定,学生及家长的迎接。现将五年来我正在教训教学方面的作事扼要总结如下：

　　欲给学生一滴水，先生先要有一桶水，越发是正在当今常识更新疾捷的年代。从事思品教学和班主任作事往后，我潜心研商青少年的相合教训外面，苦练基础功;为更好地适当作事，订阅了大宗的联系册本原料;从网上负责练习、吸纳别人的有用履历;还主动插手省市区的各样培训举止：20__年7月插手莱芜市骨干教练培训，20__年8月插手山东省骨干教练培训，每年暑假插手莱城区的专题培训。由于我领略：本日的练习便是为了翌日更好的作事。干到老，学到老，才会恒久站正在教训规模的前端。要念让学生学到众的常识，起首要提升教练己方的教学才气;要念提升学生本质，起首就要提升教练自己的本质。正在教训作事中，做到为人师外，率先垂范。20__年荣获雪野旅逛区雪野镇授予的“十佳突出班主任”名望称呼，一连众年获雪野镇授予的“突出教练”名望称呼。

　　“学高为师，身正为范”，教练职业须恒久仍旧“学高”这一规模，“逆水行舟不进则退”。众年来，我从教训教学刊物中摄取了充足的常识和名贵的履历。目前，新一轮的根底教训转换仍旧正在天下全部推开，我正在负责练习新课程理念的根底上，连结己方所教的学科，主动搜索有用的教学伎俩，正在众次执教省、市公然课、树模课、录像课中，又进一步的搜索和践诺，渐渐造成“激情、务实、求活、高效”的思念德行课教学风致。“激情、务实、求活、高效”情绪型教学风致再现正在教练特长用充足激越的热情和活灵活现的差别载体来影响学生，促使学生入情入境明理知味，同时着眼夯实技能的操练，竭力于学生思念素养的全部兴盛，擢升教室功用，到达教学的最高地步。

　　通过十众年的践诺，我的教训科研作事赢得了彰着的见效。起首，教练的教训理念进一步获得擢升。通过自我练习、自我反思、配合相易和专业引颈，我的外面程度有了彰着的提升，教室教学变得有思念、有性格，教学作事不再是反复昨天的故事。能从外面的高度阐发钻研教训教学践诺中的困穷和题目，从而找到治理题目的冲破口，使己方渐渐向学者型、专家型转化。其二，教室教学焕发了生气。通过练习，正在教室上，教练脚色爆发了底子性的蜕化，师生互动、配合探究彰着减少。学天生了教室的主人，师生相干调和，教室空气生动，教练和学生的主动性、创建性获得充盈阐发。

　　20__年6月，主办钻研的《欺骗音信手艺践诺初中思念德行课新型教学形式的钻研》被山东省电教馆立项为教训手艺钻研课题的子课题。20__年6月正在课题中期评估中被评议为二等奖。

　　(2)看重钻研，不休地总结履历并撰写成文;主动插手各样举止，而且取得各级奖赏。

　　①有20余篇论文正在邦度、省、市、区级竞争中获奖和公布。个中20__年2月正在《莱芜教训场地》公布“新课改下的思念德行课练习方法搜索”。20__年6月正在《摩登教训》公布“浅叙思念德行课逆向教室教学形式”。撰写的《宣扬性格，走己方的途》一文获“山东省教训科学钻研所教研成绩”论文评选一等奖，《举止课，真正“举止”起来》一文获“中邦教训教学钻研会”论文评选二等奖。《顺水推舟，提升举止课教学质地》一文获“中邦教训学会”论文评选二等奖。

　　②正在工夫竞争方面：单位试题、教学案例、教学计划、搜集课件众次获区、市、省级的奖赏。个中20__年4月我己方撰写的教学计划《调度和职掌好己方的心理》获省教研室评选一等奖并入选《山东省突出教学计划》一书;20__年9月我制制的搜集课件《举动差别结果差别》获省电教馆二等奖。众件课件获市、区电教馆、教研室结构的评选中获一、二等奖。

　　以后，我将进一步巩固外面练习，提升思念相识，转换教学概念，负责贯彻各样教训科研轨制。充盈发现自己的教训教学资源，不休搜索教训科研的新途径，进一步拓展充足众彩的教训科研举止，加强教训科研的实效性，使教训科研成为课程转换践诺中的一道靓丽风物线片面教学片面作事总结篇2

　　固然之前正在学校也从事学生科干事的作事，最开头的那段时代由于地区不同与母校学校德育作事的兴盛，我不绝处于无能为力的一种状况，作事也斗劲被动。正在学生科朱科长和周副科长的悉心指引下我迟缓适当了这种节拍，也迟缓从中获得极少深切的理解。

　　①以前爱睡懒觉的我确实斗劲难过，每礼拜五天务必正在六点之前起床，黄昏寻常的话通常也要十一点安排才力平息。说真话开头一段时代不绝都处正在提心在口的生存状况之中，睡觉之前把闹钟调5、6次的响铃，往往一次还没有响很早就正在梦中惊醒，相称忧郁延误了作事。

　　②不绝爱动的我现正在务必静下来待正在办公室，而且要统治必定的文字资料。以前我除上课、练书法可能平宁下来，其余时代我通常都是一种“众动症”状况，不是这里走走便是那

　　里看看。而朱科长有用的操纵了我这两大特征(二大特征：开头学生对我都不熟识)调度我对校园内各学生存动所在举办察看。察看中良众学生都不幸“被捕”。

　　一学期下来固然身心疲钝，但我真的觉得己方极端的足够、愉疾。和蔼可掬的率领，热忱大方的同事，放任干的科室长加上突出的学生科团队。我以为己方的生存、作事状况爆发了彻底的革新，以前斗劲闲适的我现正在作事有了新的寻觅，我寻觅我愉疾。

　　拼音是小学语文教学的第一道难合，也是最乏味乏味的教学实质之一。汉语拼音正在小学语文教学中拥有斗劲要紧的名望，它是助助儿童识字、练习日常话的有用东西。学豪杰语拼音，关于孩子来说有着绝顶要紧的事理。拼音练习的是非直接影响到学生以后的练习生存。这就须要咱们教练正在教室教学中，奇异合理的操纵教学伎俩和教学法子，胀舞学生的风趣，让学生轻轻松松学好拼音，迈好练习语文的第一步。我正在这一个众月的拼音教学中有几点感觉与公共分享：

　　正在拼音课的教学中，我都是先指引，然后放任让学生己方来测验编童谣记住拼音字母，请编得好的同窗当小先生，教全班同窗沿途读。正在练习q时，就教导学生比照p的童谣“右上半圆ppp”编童谣：“左上半圆，qqq。”学生看图后编到：小山坡，ppp。如此一来，不光能胀舞学生的主动性，让乏味的拼音课变得兴趣味性，还能兴盛学生的措辞，况且由于是己方编的，回忆也很深切。

　　bd、pq、ft、nh、mn，这些字母容易混浊，可用手脚演示助助学生稳定地驾驭它们的读音和字形。如：划分bd、pq时，可让学生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后让学生将两拳相对后向下翻，便演示出pq的字形。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念bd;左竖朝上就念b，右竖朝上就念d;左竖朝下就念p，右竖朝下就念q”。通过如此一种局面，使历来显得很郁闷的教室变得生动起来，况且也助助学生划分了易混浊的字母。

　　遵照学生的春秋小、好动、爱再现、回忆力强的特征，可能将乏味无聊的温习加强伎俩换成找好友、摘花、摘苹果等逛戏局面激起学生的风趣。如温习23个声母，可能做声母列队逛戏，这个逛戏不光能加强所学常识，况且操练了学生的留心力、两全其美。再有便是“找好友”逛戏。可能正在复韵母中找好友(如：an一个学生拿a线上教学，另一个学生拿n);可能正在满堂认读音节中找好友，也可能两拼、三拼音节中找好友，局面众样，矫捷适用。

　　如：正在教学j、q、x与相拼时，去掉两点的端正是学生最难驾驭的实质。这个端正的讲明可能用故事的局面来阐发。有一天j、q、x带着小i出去玩，小也要去，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，咱们再带你去。”小马上擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出去玩了。学生听完故事，明白了j、q、x与相拼时，上两点要去掉。其它，教练还要夸大，j、q、x从不和u相拼，j、q、x与相拼时上两点要去掉但已经读，切切不行读成u。

　　六七岁的孩子恰是好玩好奇的年纪，回忆力又极端强，因而，汉语拼音的练习，作育孩子的风趣是最要害的，惟有充盈调动孩子们练习的主动性，才力把汉语拼音学得好，记得牢。